Trẻ em và âm nhạc: hiệu ứng Mozart, thông tin hay intox?
Có một liên kết giữa nghe thụ động của nhạc cổ điển và thông minh? Vấn đề này là chủ đề của nhiều cuộc tranh luận và nghiên cứu khoa học trong những năm 1990. Năm 1993, một giáo sư tâm lý học tại Đại học Oshkosh, Wisconsin, Hoa Kỳ, Frances Rauscher, tin rằng nghe mười vài phút của Mozart một ngày tăng hiệu suất trí tuệ. Trong một bài báo được đăng trên tạp chí Nature, cô đã cho thấy sự gia tăng tạm thời về chỉ số IQ.
Sau khi nghe một bản sonata Mozart, các sinh viên đã có sự cải thiện về năng lực trong khoảng mười lăm phút.
Nhưng vào năm 1996, hiệu ứng Mozart đã bị nghi ngờ nghiêm trọng. Nhà nghiên cứu Susan Hallam của Đại học London đã thử nghiệm 8.000 trẻ em. Một số người nghe nhạc của nhà soạn nhạc, những người khác của nhạc pop và một nhóm thứ ba một câu chuyện.
Trẻ mới biết đi được yêu cầu làm bài kiểm tra IQ trước và sau thí nghiệm. Nhà khoa học sau đó ghi nhận không có sự khác biệt giữa ba nhóm trẻ em. Trong một cuộc phỏng vấn với BBC, Susan Hallam đã giải thích rằng nhạc cổ điển là không cần thiết để cải thiện trí nhớ và hành vi. Nó phụ thuộc vào nhạc được người nghe cảm nhận.
Nếu các nhà nghiên cứu đồng ý rằng hiệu ứng Mozart có ảnh hưởng có lợi cho hạnh phúc, thì không có bằng chứng nào cho thấy nó có ảnh hưởng đến trí tuệ. Mặt khác, nhiều nghiên cứu xác nhận rằng việc thực hành nhạc cho phép trẻ em tiến bộ hơn và phát triển IQ.
